000			00619nam a2200193Ia 4500
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003			OSt
005			20181023043908.0
008			181022s9999||||xx |||||||||||||| ||spa||
040			_cCentro de Información y Bibliotecas
082			_a96.0608.MG
100			_aCURO MENDOZA, ROXANA VICTORIA
245		0	_aCORRELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEMESTRE IMPAR DEL PROGRAMA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA, 2007
260			_aAREQUIPA
260			_bUNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA MARIA. ESCUELA DE POSTGRADO, MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR
260			_c2008
300			_a146 PP
300			_c30 cm
505			_aCONCEPTOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE TIPOS DE APRENDIZAJE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN O IMITACIÓN APRENDIZAJE POR CONDICIONAMIENTO APRENDIZAJE REPETITIVO O MEMORÍSTICO EL APRENDIZAJE DEBER SER SIGNIFICATIVO ENFOQUE COGNITIVO EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO ACTIVO FACTORES DEL APRENDIZAJE PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE ANTECEDENTES DEFINICIONES IMPORTANCIA PEDAGÓGICA DEL RECONOCIMIENTO DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE FACTORES QUE INTERVIENEN EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE CLASIFICACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE PRINCIPALES MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL ESTILO DE APRENDIZAJE IMPLICANCIAS PEDAGÓGICAS EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
650			_aAPRENDIZAJE
650			_a RENDIMIENTO
856			_u _yNo Disponible
942			_cTM005 _2ddc