FIGUEROA MANRIQUE, BERENICE ALEXANDRA <br/><br/>
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA DEL LENGUAJE PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN EN NIÑOS DE 1 A 12 MESES DE EDAD QUE ACUDEN AL CENTRO DE SALUD ZAMACOLA, AREQUIPA 2008 

 - AREQUIPA  UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA MARIA. ESCUELA DE POSTGRADO, MAESTRIA EN ESTIMULACION TEMPRANA INTEGRAL  2009 
 - 109 PP  30 cm 
<br/><br/>ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LOS RESULTADOS<br/>RESULTADOS SISTEMATIZADOS DE CUADROS Y GRÁFICOS<br/>ESTIMULACIÓN TEMPRANA<br/>ESTÍMULOS, ESTIMULACIÓN TEMPRANA ADECUADA<br/>PRINCIPIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA<br/>EL AMBIENTE DONDE SE ENCUENTRA EL BEBE TIENE EL MAYOR IMPACTO SOBRE SU CEREBRO DURANTE EL PERIODO DEL ARRANQUE DEL CRECIMIENTO CEREBRAL<br/>LA INTERACCIÓN ES MAS VALIOSA QUE LA OBSERVACIÓN<br/>LA CURIOSIDAD: LA ESTIMULACIÓN PRODUCE ESTIMULACIÓN<br/>LA ATENCIÓN DEL BEBE PARA UNA ESTIMULACIÓN SATISFACTORIA<br/>IMPORTANCIA DE LA REPETICIÓN<br/>IMPORTANCIA DE LA TRANSMISIÓN DEL ESTADO DE ANIMO<br/>HOMEOSTASIS: UTILIZA LA ESTIMULACIÓN PARA MOTIVAR O PARA TRANQUILIZAR<br/>CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA ESTIMULACIÓN<br/>ÁREAS DEL DESARROLLO<br/>ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE<br/>CRECIMIENTO Y DESARROLLO<br/>COMPONENTES DEL LENGUAJE<br/>COMPONENTE SOCIAL<br/>COMPONENTE DEL HABLA<br/>COMPONENTE SIMBÓLICO<br/>TEORÍA DE BLOOM Y LAHEY 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>ESTIMULACIÓN TEMPRANA
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>A0.0678.MG