COAGUILA VALDIVIA, ERIKA MARISOL  <br/><br/>
RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS DE FOCALIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DEL GRADO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA  LA RECOLETA , AREQUIPA 2004 

 - AREQUIPA  UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA MARIA. PROGRAMA PROFESIONAL DE EDUCACION  2004 
 - 150 PP  30 cm 
<br/><br/>LA LECTURA Y EL TEXTO<br/>QUE ES LA LECTURA<br/>TIPOS DE LECTURA<br/>IMPORTANCIA DE LA LECTURA<br/>LA VISIÓN CONTEMPORÁNEA DE LA LECTURA<br/>EL TEXTO<br/>ESTRUCTURA DEL TEXTO<br/>TIPOLOGÍA DE TEXTOS<br/>TEXTOS NARRATIVOS<br/>DESCRIPTIVOS<br/>EXPOSITIVOS<br/>ARGUMENTATIVOS<br/>DIALÓGICOS<br/>EPISTOLARES<br/>ADMINISTRATIVOS<br/>INSTRUCTIVOS<br/>PUBLICITARIOS <br/>HUMORÍSTICOS<br/>EL PÁRRAFO<br/>ESTRUCTURA<br/>CLASIFICACIÓN<br/>LECTURA Y META COGNICIÓN<br/>ESTRATEGIAS<br/>MODOS PARA MEJORAR LA FLEXIBILIDAD EN LA LECTURA<br/>LA COMPRENSIÓN DE LECTURA<br/>TEORÍA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA<br/>NIVELES DE COMPRENSIÓN DE LECTURA. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>LECTURA<br/>TEXTO<br/>PÁRRAFO<br/>LECTURA VELOZ
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>78.2977.E